一个属于物理的地方

学生有机会在实践中学习.

McCook 219绝不是一间普通的教室. 主要用于物理入门课程, 它是动态的和丰富多彩的, 以几何图案的蓝色地毯为特色，反映了同样颜色的墙壁, 像白板一样的连续空间围绕着房间, 和大, 像豆荚一样的桌子，而不是一排排的桌子.

该教室的物理改造于2014年进行，现在用作“物理I:力学”的教室和“物理II:电磁学”的实验室, 第一堂课在那年秋天举行. 从那时起, 教室的目的是给刚接触物理的学生一个互动的空间来探索和建立对这门学科的兴趣. 物理学副教授芭芭拉·瓦尔登(Barbara 《信誉最好的网投十大平台》)说，这个房间被重新装修，“是为了让学生通过做物理来学习物理。.”

《信誉最好的网投十大平台》和其他参与重新设计的人与信息服务(IS)的成员合作，寻找创新的设计解决方案, 包括使用一种允许书写和擦除的特殊墙纸——想想连续的白板——这有利于协作学习.

“如果他们没有在IS中使用墙壁空间，我们就不会知道这个想法,瓦尔登说, 并补充说，它已被证明是不可或缺的.

沃尔登补充说，这些桌子可以让学生在学习时面对另一个人. 沃尔登说:“每张桌子上有三个小组，每个小组都有一台电脑。. “有时我们会准备好实验设备，这样学生就可以在课堂上做实验.”

在最近的一次会议上，教室设置的灵活性得到了展示. 学生们的任务是完成能量原理的问题集，他们三到四人一组站在墙的不同部分, 它们在添加和删除计算时相互作用.

高年级学生和物理专业的学生也有机会利用这个空间学习和完成作业.

19岁的克里斯托弗·卡尔顿-史密斯说，他在教室里的经历很有趣，这个空间的设计和功能让他保持警觉. “和别人坐在圆桌旁可以增进你和同学之间的交流,史密斯说. “各地的董事会都很棒，因为它们非常适合在团队中解决问题.”

Amanda Lafferty ' 21写的
照片由John Marinelli提供